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| 高考语文作文发展等级技巧复习4 |
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| （作者：佚名 更新时间：2011/3/9 11:01:12 信息来源：本站原创 点击：）我要投稿
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个实验。
她终于成功了!就是这样,一个伟大的创举,成功了——居里夫人发现了镭元素!
(五)
正如扑翅而飞要经受破茧之苦,正如感受生命要经受扑火之痛,人生光华在光芒四射前要经受黑暗的磨炼!站在黑暗的山峰,你却拉近了与太阳的距离;走在荆棘的路上,你就拥有了战胜困难的勇气。
成功需要磨炼,磨炼,炼出与成功的默契!
模拟评分:基础等级38分+发展等级18分=56分
【创新演练】
模拟题目(一)
阅读下面的文字,根据要求作文。
我们欣赏大自然, 欢歌鸣叫的鸟儿,粲然怒放的花儿,无语凝重的远山,来去匆促的河流;我们欣赏人类几千年来的人文艺术,一幅画,一首歌,一行字,一幢建筑物;我们也欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的理解和沟通,也包含了信任和肯定,每一个人都渴望别人的欣赏,每一个人也应该懂得欣赏别人,欣赏是一种爱……
请以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。引用的材料,学生在文章中可用可不用。②立意自定。③文体自选。④标题自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
写作思路
思路一:欣赏,指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视和赞扬。欣赏的对象可以是人,也可以是物。如我们可以欣赏自己,也可欣赏别人;还可以欣赏多彩的生活、多彩的自然;欣赏永不言败的人生等等。
思路二:欣赏大自然的美景,可以陶冶我们的情操;欣赏人世间一切热情真意、美德善行,可以美化我们的心灵;欣赏别人,可以让我们发现人世的美好、人生的美丽;欣赏自己,可以使自己的生活充满自信,充满希望。
思路三:社会上每一个人都渴望别人欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。
模拟题目(二)
阅读下面的文字,根据要求作文。
迁就平庸,已经是我们多年来的美德了。一个演员的戏很蹩脚,说“她很努力”;一个画家的作品很拙劣,说“他孜孜不倦”;一个诗人的诗歌写得很差,说“他是个好人”;一个运动员(或一个运动项目)比赛成绩很不理想,我们会说“他(他们)已经很尽力了”。
有一句很典型的流行语,叫做“这年头谁都不容易”。言外之意是,因为不容易,所以没有什么可埋怨的,更没有什么可批评的。但是,迁就了平庸意味着什么?
在一个为平庸辩护的社会中,我们注定看不到好电影,看不到好的画,读不到好的诗。当然,也不会有机会为竞技场上的胜利者欢呼;我们只是生活在“理解万岁”的自欺欺人的谎言里,甚至,连那些“谁都不容易”的文章,居然也成了人人习惯吞咽粗鄙快餐,践踏我们的思维,降低我们的口味和标准。
针对以上现象,请以“拒绝平庸”为话题写一篇文章。
注意:⑴所写内容必须在话题范围内;⑵立意自定;⑶文体自选;⑷题目自拟;⑸800字以上;⑹不得抄袭。
写作思路
看到“庸”字,很容易使人联想到“庸碌”“庸俗”“庸夫”“庸人”等词语。其共同点是,稀松平常,碌碌无为,安于现状,得过且过,不思进取等。
思路一:平庸从表层上说是个人生活、工作上的平凡,不突出,不高明。
思路二:从深层上说,则是精神上的自我放逐,自我安慰,自我麻醉,自我解脱。其本质还是一种消极颓废的思想表现。个人的平庸,也许无伤大雅,至多也就影响一人一家;而集体的平庸,则应当警醒,应当看作是一种毒瘤,因为它会践踏我们的思维,阉割人们的意志,妨碍社会的进步。
思路三:拒绝平庸就是拒绝这种消极思想的影响,以振奋的精神状态,投入生产、生活、学习和工作当中,追求生命的意义的亮度,生活的质量的精彩,生存价值的实现。用精彩装点动人的世界,用雄翼搏击浩瀚的长空。
模拟题目(三)
阅读下面的文字,根据要求作文。
一位教授在讲解生命的承受力这个课题时,曾作过一次有关“生命与压力”的实验:他先用一个小铁圈将一个小南瓜箍住,然后问学生:“随着南瓜的生长会出现什么结果?”学生们回答:“南瓜将会破裂。”
教授继续问:“那它将能承受住多大的压力呢?”学生们经过一番议论,最后一致认为,最大限度超不过500磅。然而,实验第一个月,南瓜已经承受住了500磅的压力;实验到第二个月时,这个南瓜已承受了1500磅的压力;并且当它承受到2000磅压力时,教授和弟子们不得不对铁圈进行加固,避免南瓜将铁圈撑开。
结果,令人不可思议的是,整个南瓜承受了超过500O磅的压力时,才发生了破裂。待他们费了很大劲切开那个南瓜后,发现它已经无法食用,因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维,试图突破困它的铁圈。
最后教授说:“其实,任何一个生命都与这个南瓜一样,会受到种种‘压力’,‘生命’总是在与‘压力’的抗争中,寻求自己的发展空间。”
对这个用意深远的实验和教授语重心长的提醒,你有什么看法和感受,请以“生命与压力”为话题写一篇文章。
注意:⑴所写内容必须在话题范围内;⑵立意自定;⑶文体自选;⑷题目自拟;⑸800字以上;⑹不得抄袭。
写作思路
写“生命与压力”这个话题,要弄清楚“压力”的内涵,它是来自生活并作用于人的思想心灵的一种影响力,它是客观存在的,每一个生命个体都会承受各种各样的“压力”。写作的重点要放在“个体生命”与“压力”关系的探索上,要辩证地看待“生命与压力”之间的关系。
思路一:人生短暂,生命可贵,要减轻对生命的压力,特别是减少“自我压力”,让生命在自然状态下释放能量。
思路二:发掘生命潜力,正视苦难,承受“压力”,让生命更加坚强,让生命走向辉煌。
思路三:坦然面对生活中的压力,以良好的心态迎接生活的挑战。变压力为动力,在压力的冲击中开掘生命潜能。
模拟题目(四)
阅读下面的文字,根据要求作文。
据《长沙晚报》报道,洪战辉在对外经济贸易大学演讲后,该校现场宣布:“免费免试招收洪战辉到学校就读本科。”湖南怀化学院经管系负责人也透露,目前已通过对洪战辉专升本的审核,并说:“如果洪战辉愿意,他可以在经管系读本科。”
洪战辉,这个原本平凡的苦难学生,以其震撼心灵的感人事迹,消融着这个冬日的坚冰。没有人会否认,洪战辉足以感动中国,但他是否同样可以“感动”升学规则?有人认为专升本的学历选拔应该遵循规则,在公平的基础上,严格考核、公正招录,而不是以免试或其他方式决定录取与否;也有人认为规则是人制定的,是为社会服务的,洪战辉的精神力量完全可以打破规则的限定。
对于以上的评论,你有何想法?请根据自己的理解,以“规则”为话题写一篇文章。
注意:⑴所写内容必须在话题范围内;⑵立意自定;⑶文体自选;⑷题目自拟;⑸800字以上;⑹不得抄袭。
写作思路
思路一:体现“规则不能改变”的主题。优秀人物尤其是优秀大学生应该嘉奖,但不应该把学历作为礼物或鲜花送来送去。把学历当鲜花送给各种“明星”,只能亵渎了高校自身应有的规则。遵循规则,方能显示公正与公平。
思路二:体现“规则可以打破”的主题。规则本身是人根据社会的需要制定的,是为人或社会服务的,打破规则即意味着超越或进步。如果总是受规则的约束,社会的前进就会成为一句空话。记住:规则是用来打破的。
思路三:体现“规则具有两面性”的主题。自然界和社会没有规则的限制,有时就会陷入混乱之中;但永远固守陈旧的规则,有时也会阻碍社会的进步。寻觅规则的“最佳弧线”,才能使我们的社会永远春光明媚,才能使我们的人生永远亮丽多彩。
模拟题目(五)
阅读《想唱就唱》,根据要求作文。
推开夜的窗/对流星说愿望/给我一双翅膀/能够接近太阳
我学着一个人成长/爱给我能量/梦想是神奇的营养/催促我开放
想唱就唱要唱的响亮/就算没有人为我鼓掌
至少我还能够勇敢的自我欣赏/想唱就唱要唱的漂亮
就算这舞台多空旷/总有一天能看到挥舞的荧光棒
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
写作思路
《想唱就唱》伴着“超级女生”传遍大江南北,迅速成为流行歌曲。之所以能流行自然有媒体炒作因素,但不能否认作为“超级女生”主题曲,她唱出了少男少女渴望成长的心声:“我学着一个人成长。”
思路一:“爱给我能量”。自从我们呱呱落地后,我们一直生活在爱的世界里:无私亲情、纯洁的友情、美好的爱情……还有来自社会,来自陌生人的支持帮助。我们很难想到,如果缺少爱,我们还能健康的成长?
思路二:“梦想是神奇的营养”。我们的成长需要爱心的浇灌,但更为重要的是我们的心里有一个永不放弃的梦想。“有梦就有希望”,“梦想成就未来”,梦想成了我们成长道路上一盏永不熄灭的指路灯,成了我们成长路途中一台永不停歇的马达。何况我们的成长绝不会一路鲜花,也不会一路掌声,有时我们会遭遇冷眼旁观,冷嘲热讽,会有挫折,会有逆境。此时“梦想”就更为宝贵,“梦还在,希望就在,只不过从头再来。”
思路三:在“成长”的历程中,我们在思考自己的人生。“想唱就唱,要唱的响亮!”“想唱就唱,要唱的漂亮!”谁愿意过平庸的生活?要活就得活得精彩!这正是我们青年的共同心声。而每一人的一生又是不可重复的生命活动,活出自我,追求个性,同样是青年一代的主旋律。所以,要“能够勇敢的自我欣赏”。上一页 [1] [2]
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