阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年2月12日，《典籍里的中国》第一期在中央电视台综合频道播出，之后立即得到了广大观众的积极响应与高度评价。节目展现了典籍中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，是传递文化精神、树立文化自信的典范；节目综合运用环幕投屏、实时跟踪等新科技手段，创新设计出“历史空间”、“现实空间”，并以跨越时空对话的形式营造了“故事讲述场”，生动演绎中华典籍精华的源远流长。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选一个角度，自拟题目，写一篇议论文。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

限制性：

1.真实情境的限制。材料提供的真实情境是2021年2月12日央视《典籍里的中国》第一期播出的情况。抓住材料首句“得到了广大观众的积极响应与高度评价”作整体理解，这句话不仅是对栏目的总评，与下文构成总分关系，而且是考生作文的思考点，为什么会引起积极响应？高度评价的又是什么？作文议论的起点正在于此。其次要注意把握下文材料的两层主要意思，其中的分号暗示了获得“高度评价”的两点原因：1.内容很“中国”，确实起到了“传递文化精神、树立文化自信”的作用，这是对“典籍”的当代挖掘，其实就是一种文化传承；2.形式很独特，新颖别致又接地气。作为央视一档高端文化栏目，既有充实内容，又有形式创新，观众自然会欢迎并给予高度评价。考生写作应该在此基础上展开。

2.典型任务的限制。作文的出发点是“以上材料”， “联想和思考”的内容是由材料引起的；而“联系现实生活”必不可少；“自选一个角度”要求考生说清一点即可，不可泛泛而谈。文体上明确要求“写一篇议论文”，要凸显文体特征。

3.价值判断的限制。本题旨在引导考生热爱中国传统文化，正确认识阅读中国古代典籍和如何更好传承传统文化的问题，让考生思考怎样打开古代经典，如何讲述中国典籍，如何在当下更好地继承传统文化，并有理有据地表达自己的认识和思考，从而增强文化传承和创新意识。

开放性：

1.立意角度开放。应该说，围绕“典籍、中国精神、传承古代文化”几个关键词说事，都合乎题意，而结合材料谈“联想和思考”本身就有很大的开放性。考生可从“中国智慧、中国精神和中国价值”发散思维，也可从“文化传递与继承、演绎中华典籍精神”等角度切入，还可以就阅读经典与当代新科技发展的关系综合论述。

2.联想和思考是开放的。考生可以选择不同的角度，从“典籍、中国、文化传承”展开自由联想和思考。比如联系“百家讲坛”，阐释个人思考；比如结合自身体会，分析在当前时代怎样阅读古代典籍；比如借助故事讲述，谈论对数字典籍的认识……当然，也可就经典难度、青少年兴趣不高，或“食古不化”现象发表见解。只要选准角度，围绕关键词展开“联想和思考”，都是可行的。

【解题】

本题属新材料作文，主要考查考生对央视“典籍里的中国”这一栏目所反映出的现象的认知和思考能力。从语料选择看，重在考查语文学科核心素养的“文化理解与传承”。题目审题难度并不大，对考生来说，挑战性在于如何从材料出发，表达自己的认识和思考。 “典籍里的中国”探讨的是如何传承经典文化的问题，关键词是典籍、中国，这是作文中不容偏离的写作重心，由此产生的“联想和思考”才是符合题意的，一般说来，写作新材料作文，囿于材料和抛弃材料另起炉灶，都是应该避免的写作倾向。写作要求中的“联系现实生活”不应狭义理解成自己的校园学习生活，中国当下的种种文化现象，互联网时代的影视文化与传统文化的冲突，文化传承与创新的成功做法等，都是“现实生活”的一部分，只要不脱离所给材料分析说理，均可作为切入角度，激扬文字，挥洒成篇。

【参考立意】

切题立意：

1.从经典中感悟中国精神。

2.让典籍里的中国智慧走向现实生活。

3. 传递文化精神、树立文化自信。

4. 让科技演绎中华典籍魅力。

5.走近典籍，传递文化精神。

6.阅读典籍，讲述典籍，传承文化。

7. 贯通古今，用心传承。

……

偏题立意：

1. 为《典籍里的中国》点赞。（不合题旨，题目不是要求评价“典籍里的中国”这个栏目。）

2. 让中国传统文化焕发新的生命力。（偷换概念，扩大范围。）

……

【下水文】

体验典籍意蕴，传承文化气韵

农历辛丑年初一央视播出《典籍里的中国》获得高度评价。这一栏目聚焦于中华优秀文化中流传千古的经典名篇，如《尚书》《论语》《史记》等，挖掘其中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，在如何阅读理解古代典籍方面带给我们诸多启迪。

打开中国典籍，首先要找到那颗跳动的“中国心”。

历史典籍，承载了几千年的文化积淀，其中必有“中国”因素，抓住“中国心”才能找到打开它的总钥匙。比如《尚书》，开篇讲尧舜禅让之事，隐喻着中国政治的最高理想“王治”，说白了就是以德服人、世界大同；而“民为邦本，本固邦宁”，则会让人联想起孟子主张的民贵君轻，荀子所讲的“水能载舟亦能覆舟”。孔子每每回望的那个圣王时代，都不难在《尚书》中找到源头，“政书之祖，史书之源”的评价名不虚传！以至热衷于翻译《尚书》的英国汉学家彭马田如此评说：“除非你读《尚书》，否则我不认为你能理解今天的中国”。央视节目组之所以选择以《尚书》开篇，原因就在于此。阅读其他典籍何尝不然呢？抓住核心精神，方能提纲挈领。

打开中国典籍，最好能够知人论世，知晓来龙去脉。

每部经典背后都有故事，只是有的不为人知。比如《论语》中的弟子们、比如写作《史记》的司马迁，对于千年之后的读者，“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”孟子的反问充分说明了知人论世的重要性。观首期《典籍里的中国》，最令人动容的是伏生护《书》的故事：公元前215年，秦始皇下令禁止民间私藏经书，儒学博士伏生冒死将《尚书》从咸阳运回山东老家。途中，他的儿子为护《书》死于兵劫；妻子为护《书》病故。这故事令人感动，让人思考：他们为何如此义无反顾？只因《书》成了他们生命的信仰，典籍中的思想和智慧让每个个体充满了力量。而这样的故事绝不止一人一事，了解了才更能触摸到其生命的温度，从而增强走进典籍的内驱力。

打开中国典籍，还应设法打通古今，联系实际生活。

一切历史都是当代史，一切经典都反映人类共同的情感命运，阅读古代典籍自然应与当下生活发生关联。央视《典籍里的中国》除了内容拓展，还有诸多创新，让历史典故从枯燥的文字变成了生动的影像。比如节目综合运用环幕投屏、实时跟踪等新科技手段，创新设计出“历史空间”、“现实空间”，并以跨越时空对话的形式营造了最真实的典籍“故事讲述场”，借助现代的舞台表演，带领观众最大程度地沉浸体验，不仅了解了历史，还直击心灵，令人震撼。比之过去《百家讲坛》类节目一人讲述大家听的形式更具现场感，更能使传统文化融入当下生活，从而传达出一种文化气韵，引人共鸣。所以我们阅读典籍，也不能与生活脱节。

党的十八大报告早就强调，建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化。《典籍里的中国》表面看是一个读书节目，带领观众体验典籍意蕴，实则在传承中华文化的气韵，同时指给我们打开典籍的方法。