仿照大学，给小学生发放奖学金，可能会对学生起到某种激励作用。但是，学校应当自认为有完备的标准和细则，但真正考量和评价的指标还是学习成绩。此前南京某小学就规定，获得奖学金的学生，学习成绩必须在年级(班级)前五名，而上海世界外国语小学的指标也只有十多名，这就容易陷入应试教育的怪圈，削弱素质教育的功效。

除此之外，还有一个不容回避的焦点是，小学作为义务教育阶段，让孩子在这一阶段享受到均衡教育，快乐地学习，健康地成长，也是义务教育的题中应有之义。此外，小学生在对金钱的理解和支配上，也没有大学生那样强的自觉性，容易把奖学金与金钱划上等号，甚至陷入对金钱的不当追求之中，有的获奖孩子就认为自己可以为家里挣钱了，这不能不说是小学生发放高额奖学金的一大败笔。

对品学兼优的小学生，应该重在精神激励，少些金钱刺激。否则，不利于孩子的健康成长。