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儿童六岁前接受正规教育有害无益
(作者:佚名 更新时间:2009/10/22 21:03:10 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

在很多父母心目中,子女越早入学,竞争力便越高。有些父母在孩子几个月大,便教他们学认英文字母,巴不得他们两三岁便懂得复杂单词,但由剑桥大学进行、英国40年来最大型的独立小学教育研究指出,未满6岁就开始接受语文和数学等正规学习的儿童,长大后学习表现反而不及较迟读书的同龄儿童,“早读书有优势”的理论有害无益。 

  长达608页的《剑桥初等教育调查》由剑桥大学花6年时间进行,研究基于28项问卷调查、访问了1052人及250个团体,合作学者多达80人。主要是针对入学年龄与儿童学习能力的关系进行研究。

  过早接受正规教育容易遭受挫折        报告指出,未满6岁的幼童应该接受以游戏为基础的非正式教育,透过自然吸收进行学习。报告认为,无证据显示幼童过早接受正规教育课程会有任何益处,相反可能产生拔苗助长的反效果。 

  研究顾问委员会主席皮尤警告称,过早要求儿童接受正规教育课程,是无视他们的学习、个人发展能力。她指出,4岁半至5岁是儿童开始学习的关键阶段,“若在这阶段遭遇到学习挫折,将难以令他们重返教育系统。” 

  学前教育时间延长有助长远发展      在欧洲,有28个国家的儿童入学年龄为6岁或7岁,但这些国家中的儿童长大后学习表现往往较5岁便入学的英国儿童为高。报告指出,若把学前基本教育时间延长,将有助儿童建立对学习的正面态度,并培养良好的语言及学习能力,有助日后长远发展。皮尤说:“这是在儿童自主学习以及成人主导学习之间取得平衡。” 

  皮尤指出,推迟入学年龄将有助学习困难、家境较差的儿童发展,但强调此举不会对较聪明的儿童带来不良影响。 

  英国目前的入学年龄是5岁,报告指出,这项规定并非出于对教育或儿童发展的考虑,而是源于维多利亚时代工厂老板的需要:“入学越早,毕业越早”,也就越早向工厂输送劳工。1870年的《小学教育法》遂规定5岁入学,并沿袭至今。中青


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