1、教师要在认真学习《中考考试科目说明》的基础上，精心选编训练题目，不要随便找来一份题就让学生去做。

　　2、学科教师之间要相互沟通。每科每天都要根据学科应有的时间让学生做一定量的题，要给学生做题时和做完后留足思考时间。不要让学生做太多的题，学生做不完，会很紧张很累。没有了思考的时间，做题再多也没有用。

　　3、要把更多的时间交给学生。教师的作用在于选编题目和学生做题后帮助他们寻找和解决问题。不要凭主观预想学生有问题，在课堂上泛泛而讲。

　　4、考前要有一定的时间让学生回归课本。回归课本是学生做题出错后让他有针对性地再看课本，不要无目的的让学生看书。那么多的内容，学生是看不过来的，即使看了，也没有实质性的收获。

　　提高应试能力的小策略

　　5、重视全仿真模拟训练。训练前告诉学生，假如这就是中考，考前应如何准备，考试时先填写什么，怎样在规定时间内快速、准确、规范地做题，怎样合理地安排时间，考后要估分。让学生“在考试中学会考试”，应试能力就自然形成了。教师在训练后通过卷面出现的问题，帮助学生寻找原因，教育学生提高应试能力。不要离开“模拟训练”空谈应试注意事项，那样没有效果。

　　6、学生有把握的题，要强调让他们做得“准确、规范”，争取拿满分；有挑战性的题，要强调让他们“沉着、冷静”，争取多拿分；不会做的题，要注意让他们“割舍，放弃”，不要白白浪费时间。

　　7、学生进行模拟训练，教师要反复强调让学生“审题”，即审视题目。不要只看一遍就匆匆下手，至少要看两遍。为什么有些学生下了考场题目会做，在考场上反而做错，就是没有审清题。审题太重要了，平时就要加强训练。不要平时不提醒，考前讲一下，学生不习惯，考时难免“粗心”做错。因为“粗心”出错的例子太多了，太令人遗憾了！

　　消除紧张心理的小策略

　　8、严格掌握作息时间。保证学生每天有足够的休息和一定的户外活动，调节生物钟。使学生在白天兴奋起来，在中考时段有积极兴奋的心态。

　　9、提醒学生“在考试中学会考试”。平时的模拟训练限时限量，让学生自己体验考场经历，学习处理考试中遇到的各种问题，磨砺考试心态。

　　10、教师要学会给学生减压，不要在他们面前大讲特讲中考如何重要，如何处理应急事件。本来学生心里没什么，一讲反而会更紧张。