这里面的原因会很多。但是从选择专业的角度来讲，我看是家庭和孩子自己都忽视了自己的兴趣。很多时候，我们对自己的兴趣的分析是很表面化的，也很武断的。我们回想一下我们自己小时候的一些想法，那些对自己未来职业的想法，是很有趣的。比如，很多男孩子会作出这样的决定：我将来要做警察。还有一些男孩子会不折不扣地把自己定位为飞行员或者司机。当然，这些孩子及爸爸妈妈会很开心，认为将来的理想职业就是认定的这一类。

　　职业的确定哪有这么简单。如果在孩童时期，便知道了以后会从事哪种职业，那么人生的发展简单多了。孩子们的答案是没有经过深思熟虑的。很多家长把这种确定性的职业当作是孩子的真实目的，那是很武断的想法。在专业咨询时，也碰到过这样的问题，如，一些家长担心的问：“我的孩子要报考环境工程，听说这个专业的就业率不怎么高，这可怎么办？我怎么说服孩子，换一个专业？”这两个例子，都是一种武断性的思维。

　　孩子们有时并不知道自己为何要选择这些职业。我们的任务就是要换上一种分析思维，要认清孩子确定这种职业的潜在动机。比如警察这种职业，代表了一种优越地位；飞行员代表了一种高挑战性及高成就感；司机代表了一种控制自己前途的需要。从这些职业中，我们了解到的是孩子心理的真实想法与需求，能够满足这种需求的职业是多种多样的。如法官、律师；如科研设计人员；如教师。同样，选择环境工程也代表了孩子的一些需求。资源、环境是国家大力促进的行业，进入这一行业，社会的认同感要高于其他专业。社会认同度高，是环境工程专业最突出的特点。从这里可以分析出孩子的真正需求是获得社会的认同。那么从这个角度考虑，很多专业的社会认同度高。如法学、外交学、经济学、金融学、临床医学、生物技术、生物工程等等。所以，家长要询问孩子选择这项职业的原因及想法，从这些想法中，我们能够帮助孩子们找到实现这些目标的其他机会。

　　当然，有一些小孩子比较愚钝，他们较少有飞行员司机这些职业想法。对于父母的问话，很多孩子会回答：“不知道。”填报志愿时，很多孩子把这项艰巨任务移交给爸爸妈妈。这并不意味着孩子没有自己的想法。这时往往需要父母想想孩子的行为特点。比如，我的小时候就喜欢一个人外出巡游，（写这句话时，我儿子在旁边坏笑，并指出，强制性教育思维是对孩子天性的一种摧残）走很久，走很远，不知道累，更不知道怕。这种特性一直保持到现在。我善于一个人高效率完成一个目标，而在合作时，则被拖沓。我深知，这种爱好有悖于现代化的团队合作，但我也因此而做成了一些事情。这些小小的成就，也足以使我快乐。一些女孩子喜欢摆弄布娃娃，一些男孩子到了陌生环境会产生恐惧感，这些心理和行为都会伴着一段时期，对一个人的选择产生影响。

　　我们所要做的就是不断观察、分析、激发这种潜在的需求，不遗余力的找出主要兴趣，加以训练。

　　在我们国家，很多发现潜能的工作，被教学的繁重任务挤掉了。有些孩子，在高中毕业时，对自己将来的职业仍拿不定主意。他们往往是很出色的学生。这些同学野心勃勃，这是因为他们在学习能力、意志力、解决问题能力、成就动机方面非常出色。但是这里面的一部分同学找不出自己的兴趣，选不定自己的职业，使得他们在社会劳动分工中，不能把自己最具潜力的那个方面投入到社会中。社会分工是什么？就是合作。谁能够把自己最有潜力的那个部分展示出来，谁就会获得社会的接纳与认同，在社会风中取得有利位置。那些找不到自己位置的，是无法找到一条切实可行的途径来实现自己的抱负的。

　　因此，要早一点询问孩子、早一点询问自己想要从事的工作。要阶段性的提出这个问题，而不要期待有答案，或者有固定的答案。要适当问问，选择这项职业的原因，要多听听孩子的说法，而不要急于发表意见。我们必须随孩子去珍惜这种总在变化的选择，因为我们自己无法说清哪种职业高尚，哪种职业低下。