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(三) 书面表达评分标准的变革
近几年来，高考英语书面表达的评分标准也发生了深刻性的变革。主要体现在：
1. 鼓励使用丰富的语言。不仅注意语言的准确与否，而且更多地关注语言的数量，提倡语言形式的丰富多彩。赞赏应用“较多的语法结构和词汇”，鼓励使用较高层次的语言，以最高档次标准规定为例：允许“语法结构或词汇方面有些许错误”，只要是“为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”，要求考生“具备较强的语言运用能力”。相反，“应用的语法结构和词汇能满足任务要求”，或者使用的“语法结构单调、词汇项目有限”，都得不到理想的分数。
2. 将书写列入评分原则。近几年的高考英语书面表达，专门将拼写、标点符号和书写质量列入评分原则：“拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑……”同时要求：“如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。”显然，拼写、标点符号和书写已被视作语言交际的有机组成部分。尤其是书写质量问题列入评分原则，就被提到一个非常的高度。
二、 新高考，新写作，怎样出新?
那么，怎样在新的高考书面表达中体现新的要求?下面，笔者就以三篇学生习作为例，来说明几个基本的道理。模拟试题：书面表达(满分25分)。
学生的行为代表着学校的形象。然而，在我们的校园里却存在着一些不文明行为。请列举你所观察到的一些不文明行为(三种以上)，就此发表自己的看法，并提出建议(至少两条)。字数：150左右。
习作1：
Students manner stands for the image of the school. But in our school there are some bad behavior. Such as:
1. Throwing the rabish everywhere.
2. Jumping the line.
3. Smoking, drinking, fighting ...
I think, Ill give you some advices.
1. Punish the sudents dont obey the rules hardly.
2. We must educate.
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